Colectivo Estudiantes de Izquierda

2008-10-13T11:43:00.000-07:00

Programa del Colectivo de Estudiantes de Izquierda (CEIZQ) al Centro de Estudiantes de Administración Pública (CEAP)

LISTA B. “ESTUDIANTES DE IZQUIERDA: CONSTRUYAMOS LOS ASUNTOS PÚBLICOS”

Por la recuperación de la Educación Pública y de Calidad.

Debemos hacernos presentes en los debates sobre la Ley de Educación Superior y la Ley de Educación Pública, puesto que son estas legislaciones las que más tarde nos pesarán al momento de actuar.

Propuestas a desarrollar en esta área:

Realizar un Congreso por la Educación conjunto con los demás actores que participan en ella (Colegio de Profesores, Estudiantes Universitarios, Secundarios, Asociación Nacional de Padres y Apoderados, entro otros).

Instalar los temas que nos aquejan como estudiantes universitarios:

El alza desmedida de nuestros aranceles.

La política de bienestar y de financiamiento.

La política de acceso a la Universidad.

Para el trabajo y desarrollo interno del CEAP, hemos elaborado las siguientes propuestas acorde a cada comisión con las cuales cuenta esta institución.

Bienestar:

- Asignación de Becas de Alimentación y Fotocopia, de forma oportuna y responsable.

- Asignación oportuna de Casilleros.

- Participación en la revisión de la Concesión del Casino de la Escuela, y pedir el aumento de las becas

- Aumentar la cantidad de impresiones por semestre.

- Gestionar la Instalación de un Buzón de Recepción de Libros para la Biblioteca.

- Creación de un plan de salud sexual, de carácter educativo, para prevenir enfermedades.

- Gestionar talleres de recreación en conjunto con otras organizaciones presentes dentro de la Escuela, netamente de auto gestión o que se conviertan en cursos libres.

Comisión de Comunicaciones:

Boletines Periódicos ya sean quincenales o mensuales acorde a las necesidades coyunturales.

Espacios de difusión en la Radio-Escuela de las iniciativas estudiantiles.

Envío de correo electrónicos informativos actualización de la base de datos.

La recuperación de la página web del CEAP siendo actualizada constantemente y utilizada como un espacio de participación constante.

Paneles en el patio de la Escuela.

Trabajos Voluntarios:

Continuación del Proyecto de TT.VV constantes en la población Nueva Guanaco de Recoleta.

Es entonces que planteamos que esta secretaria se convierta en una de “acción social” para que también nos comprometamos con las necesidades existentes en la sociedad, con acciones concretas.

Comisión de Cultura:

Plataforma Coordinadora con otros órganos culturales de la Universidad, que puedan presentar sus proyectos en la Escuela de forma periódica (obras de teatro, exposiciones fotográficas, presentaciones de danza).

Esta comisión debe contar con apoyo financiero constante y la autogestión como pilar.

Elecciones CEAP 2008 - 2009

2008-10-11T21:20:00.000-07:00

100 Canciones Por Allende!!!

2008-09-19T07:04:00.001-07:00

TODOS A LA PLAZA DE LA CONSTITUCION EL 21!!

El 21 de Septiembre ( Desde las 14:00 a las 22: 00 )en la Plaza de la Constitución y en el marco de las celebraciones que durante todo el 2008 recuerdan el centenario del natalicio de Salvador Allende, Inti-Illimani realizará un concierto de aproximadamente ocho horas de duración.

Esta gran fiesta popular gratuita se suma a las múltiples iniciativas que en Chile y el mundo han hecho del año 2008 el año del centenario del Compañero Presidente.

A partir de las 14.00 horas y teniendo como fondo el Palacio de La Moneda, el grupo nacional hará un concierto que consistirá en la interpretación de cien canciones. Canciones que están estrechamente ligadas a la figura del Presidente Allende, a la lucha por su elección, por la defensa de su gobierno y por la recuperación de la Democracia para Chile. Están ligadas también al enorme legado de futuro que Allende representa para las nuevas generaciones de chilenas y chilenos.

El domingo 21 es el día de cierre de las fiestas patrias, es la llegada de la primavera… la primavera que siempre sigue al invierno, por duro que éste haya sido, con Inti-Illimani celebraremos la llegada de los nuevos tiempos de Allende, la primavera de su pensamiento y sus principios siempre vigentes porque su única ambición fue un Chile más justo.

Adhieren, patrocinan, apoyan y se movilizan: la Fundación Salvador Allende, la Fundación Víctor Jara, la CUT, la UTE, la Confederación de Trabajadores del Cobre, la Asociación de Familiares de Detenidos Desaparecidos y otras entidades…

Se espera la asistencia del pueblo allendista en torno a su música, a sus valores y a sus esperanzas.

El a,b,c de la Reestructuración.......

2008-05-29T20:20:00.000-07:00

¿Dudas sobre el tema del INAP? El Colectivo de Estudiantes de Izquierda trata de ayudarte con…

EL ABC DE LA REESTRUCTURACIÓN

Araya: Director del Departamento de Gobierno, responsable entre otras cosas de la salida del premio nacional Manuel Antonio Garretón de la dirección del INAP el 2004. Es conocido por sus intervenciones en el movimiento estudiantil.

Ceap: Nuestro Centro de Estudiantes que, lamentablemente, ha tenido una discreta labor y no ha sabido informar, ni menos motivar, a los estudiantes de nuestra Escuela sobre el tema de la reestructuración.

Director: Lo más urgente en estos momentos es encontrar a un Director Interventor (no “Súper-Director” como dicen por ahí) que pueda implementar finalmente las propuestas hechas por la comisión en materias académicas y de infraestructura.

Estudiantes: Actores fundamentales tanto en la puesta en el tapete del tema de la crisis del INAP en 2005, así como también en este momento, puesto que los estudiantes movilizados son los únicos que pueden revertir el actual estancamiento en que se encuentra, actualmente, la reestructuración.

Facultad: La voluntad del Rector y de gran parte del Consejo Universitario es que el INAP termine en una Facultad. ¿Cuál es el problema? Que el fin del INAP afectaría nuestra formación académica, la Universidad perdería un espacio imprescindible para cumplir su rol público, nuestros funcionarios estarían en riesgo de ser despedidos y la Escuela perdería la independencia que ganó el 2001, justamente gracias a una movilización estudiantil.

Infraestructura: Situación crítica que se arrastra por muchos años es el de nuestra deficiente infraestructura, y es un tema que al parecer la Universidad no tiene muy considerado, dado que no hay hasta el momento una propuesta seria al respecto.

Joignant: Director del Departamento de Ciencia Política, rival de Araya pero, (ironías de la vida) fueron cómplices en 2004 destruyendo el proyecto académico de Garretón y con ello condenándonos a la situación que vivimos actualmente.

Malla: La propuesta de un plan común con 2 salidas posteriores, a un titulo de Administrador Público o Cientista Político, no ha avanzado en lo más mínimo desde el año pasado, siendo que originalmente se pensaba que estuviese lista al momento de la postulación de alumnos el año 2009.

Profesores: La propuesta del Rector para concursar todos los cargos académicos de Instructor, Ayudante y Asistente es una excelente medida que permitirá que nuestros buenos profesores se queden y aquellos que “no dan el ancho” se vayan. Sin embargo, hasta ahora la comunidad no tiene luces sobre cómo y cuando se realizará este proceso.

Rector: La máxima autoridad de la Universidad al parecer la tiene clara, quiere que nos vayamos a una Facultad y que sólo haya profesores de excelencia en nuestro Instituto… ¿Por qué no ha comenzado a implementar sus opiniones? Porque sabe que cualquier decisión que tome acarreará consecuencias, y ciertamente TEME a que los estudiantes se movilicen. Por ello ha estirado la situación hasta un extremo de desmotivación tal, que ni nos daremos cuenta cuando deje de existir el INAP.

Vicerrector: Líder de la comisión reestructuradora, aun no le ha entregado a los miembros de la comisión (sólo a los Decanos) el documento final de propuestas al Rector, que toda la comisión ayudó a construir y sin embargo no conoce su contenido.

2008-05-29T09:20:00.000-07:00

CARTA ABIERTA DE LOS ESTUDIANTES DE ADMINISTRACION PÜBLICA AL RECTOR

por favor, difundirSantiago, 28 de Mayo de 2008.
Señor:Víctor Pérez Vera
Rector Universidad de Chile
Presente

Estimado Señor:

Los estudiantes de la Escuela de Gobierno y Gestión Pública perteneciente al instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile, por la presente Carta, presentan la situación en la cual se encuentra la Reestructuración de dicha Unidad Académica.

1) Luego de dos años de conversaciones en las cuales los estudiantes hemos demostrado nuestra capacidad de diálogo para la construcción de una mejor Universidad, rectoría no ha sido capaz más que de generar como respuestas a nuestras problemáticas, comisiones y decretos que sólo guardan como referente la apertura al diálogo para estancar las demandas que el estudiantado hemos planteado. El último de dichos decretos es el Nº 005860 del 25 de Abril del presente año. El plazo que emanaba en dicho decreto expira el 30 de Mayo del 2008, en donde la resolución final de la comisión se vería en la evacuación de un documento con la terna de posibles directores para el INAP y las líneas gruesas que el nuevo INAP debiera seguir para su constitución como referente académico universitario de estudio.

2) Dada la contingencia Nacional, nuevamente nuestro tema ha quedado fuera de las prioridades del Rector, de manera que dicho plazo, queda postergado -según las palabras de vicerrectoría- "hasta que el ambiente universitario se tranquilice". Lo anterior nos parece inadmisible, no aceptamos que nos traten como la última prioridad de la Universidad pues nuestras demandas tienen fundamentos y un peso histórico de un proyecto académico fracasado. Conocidas son las peticiones históricas de los estudiantes del INAP, que solo buscan darle auge al estudio de los asuntos públicos y los temas referente al Estado bajo la tutela de una Universidad que se dice "Al servicio del país y de su pueblo":

Autonomía como piedra angular de la conformación del Proyecto de Desarrollo Institucional.

Nombre del nuevo director ¡AHORA!

Auditoria Financiera; y

La transparencia de los criterios académicos con que fueron evaluados nuestros profesores.

Vicerrectoría lleva más de dos años dedicada a mejorar nuestro problema, por lo cual, en el caso de no tener respuesta, es claro que la Universidad de Chile no quiere dar solución al tema que como INAP nos afecta desde el nacimiento mismo del Instituto: ergo, o el proyecto de Universidad que posee usted, no corresponde al proyecto de Universidad que los estudiantes estamos planteando o porque no hay voluntad de darle solución, o muestra una incompetencia de gestión de la Universidad al no tener la capacidad de tomar una decisión en donde ya se saben todos los antecedentes.

En este último punto nos queremos detener para decirle a la Comunidad Universitaria, que da lo mismo si los estudiantes se movilizan o no, si se toman la Casa Central o sus Facultades o por el contrario se sientan a dialoga, el resultado -lo demuestra la situación actual del INAP- es el mismo: NO HABRÁ SOLUCIÓN POR PARTE DEL RECTOR

Debido a lo anterior, el movimiento Estudiantil de la Escuela de Gobierno deja las instancias de conversación con Vicerrectoría de Asuntos Académicos, y llama a su persona a entregar la respuesta que tanto por papel como por palabra se comprometió a entregar. Dicha decisión no es por nuestra negativa a la conversación, sino porque en este punto, todo está dicho y nuestras demandas históricas deben ser respondidas con el apego a lo que como Comunidad continuamente hemos exigido durante los últimos cuatro años: Autonomía, Proyecto de desarrollo Institucional, Nuevas Autoridades, transparentar el manejo financiero. Lo que ahora exigimos es la respuesta a los problemas del Instituto y no la prórroga de un plazo que la misma Vicerrectoría se auto impuso.

Sin otro particular y esperando una pronta respuesta

Saluda muy atte., a Ud.

Centro de Estudiantes
Administración Pública
Universidad de Chile

ACTORES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN

2008-04-20T20:34:00.000-07:00

Ahora es el turno de los Actores Sociales de la Educación.

Existe un gran consenso en el actual análisis sobre la falta de liderazgo y capacidad de conducción que posee este cuarto gobierno de la Concertación, el cual no ha podido entregar a Chile ningún proyecto político capaz de revertir el profundo neoliberalismo que dejó la dictadura de Pinochet.

En materia de educación vemos cómo las resoluciones de dos Consejos Asesores de la Presidencia terminan proponiendo fortalecer el mercado y, por ende, dejar al Estado un rol meramente fiscalizador y garantizador de eficiencia. Muy olvidada quedó la visión del Gobierno Ciudadano, puesto que en vez de pactar con los actores del mundo social el Gobierno prefiere tomarse de las manos junto a la Derecha.

Luego que se hiciera oficial la destitución de una Ministra de Estado, gracias al poder que ostenta actualmente la Derecha, el Gobierno temeroso puso en reemplazo a Mónica Jiménez, Rectora de la Universidad Católica de Temuco, quien fuera miembro del Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior (CAPES), en donde apoyó con su voto el lucro en las Universidades, siendo que el representante del MINEDUC en dicha instancia, vale decir, el representante de la postura oficial del Gobierno, votó en contra del lucro. En otras palabras, ciertamente la señora Mónica Jiménez representa una figura de consenso entre el Gobierno y la Derecha.

Las señales políticas acá son claras y no podemos pasarlas por alto: la Derecha desde el Congreso y sus espacios de poder, ponen en jaque al Gobierno, lo presionan y amedrentan, lo que trae como consecuencia que el gobierno prefiera ceder antes tales presiones y no tomar ninguna decisión que vaya a molestar a estos señores representantes de la conservadora burguesía chilena.

Frente a este contexto nacional, se hace imprescindible que los actores sociales de la educación retomemos el camino que nos lleve a articular un Movimiento Social que logre masividad y propuestas claras, irrumpiendo en el debate sobre la educación como un actor relevante y que ha de ser escuchado y así romper la sensación que detrás del acuerdo gobierno – derecha se encuentra toda la nación representada.

Para lograr masividad hay que sumar y sumarse: con esto nos referimos a levantar demandas propias de cada espacio local y coordinarse con otros actores. Actualmente, desde el Colegio de Profesores se está formando la ANDE (Asamblea Nacional en Defensa de la Educación) instancia en donde han de converger todos los actores de la educación.

Sin embargo, sabemos que con un debate rico en propuestas al Gobierno no le basta para escuchar, es por ello que los estudiantes debemos asumir nuestro rol dinamizador, debemos lograr lo que en el año 2004 lograron los secundarios, ser actores relevantes para el país y para la apertura del debate sobre la necesaria transformación de la educación chilena de mercado. Esta vez es nuestro turno, el turno de los universitarios junto con los distintos actores de la educación, de alzar la voz y proclamar nuestro rechazo al lucro en la Educación Superior, debemos agotar los mecanismos de lucha antes de aceptar que la educación en Chile no es más un derecho, sino un privilegio.

Es por esto, que como estudiantes de izquierda nos sumamos al llamado de la CONFECH para movilizarse el día jueves 24 por el rechazo al informe de la CAPES y contra las irregularidades en al TNE.

De esta instancia debe expresarse una gran mayoría nacional, desde la movilización y con propuestas claras dirigidas a defender el carácter público de la educación.

2008-04-20T18:42:00.000-07:00

2008-03-22T21:46:00.000-07:00

Un breve análisis histórico sobre la reestructuración del INAP

Para comprender la coyuntura actual sobre el proceso de reestructuración que atraviesa nuestra Escuela e Instituto es necesario tener una vista panorámica sobre la evolución, a lo largo del tiempo, de lo que han sido las demandas estudiantiles que nos sitúan en la actual coyuntura.

Es necesario precisar, en primer lugar, que las disciplinas que abordan temáticas públicas fueron fuertemente vapuleadas durante la dictadura militar y, como consecuencia de ello sumado a la metamorfosis que sufrió el Estado chileno, todas las disciplinas que abordan la temática pública se encuentran en crisis, sin capacidad de repensar las nueva visión del Estado y los espacios públicos. Nuestra Escuela entra a la década de los 90' ad-portas de convertirse en solo una mención de ingeniería comercial, cerrando el ingreso de alumnos “mechones” producto de lo imprevisible que era nuestro futuro como campo disciplinario.

Frente a esta situación crítica la comunidad universitaria (académicos, estudiantes y funcionarios) en conjunto logra revertir esta medida e intentan dar un nuevo aire al desarrollo disciplinario. La Escuela pasa a depender del Instituto de Ciencia Política (ICP) oportunidad de desarrollo que rápidamente se tergiversa y pierde su rumbo producto de graves problemas de corrupción por parte de ciertos académicos que dirigieron dicha institución. Nuestra Escuela y las disciplinas de los asuntos públicos vuelven a quedar a la deriva y en riesgo de perder espacio de desarrollo académico en nuestra universidad.

En esta coyuntura son los estudiantes, especialmente los estudiantes de izquierda aglutinados en el GEIAP (grupo de estudiantes de izquierda, antecesor del colectivo de estudiantes de izquierda, CEIZQ), comienzan a liderar procesos que logran cuestionar ya no solo el abandono institucional que se realiza en la universidad de los asuntos públicos, sino que también la nefasta gestión de los académicos que en vez de preocuparse de potenciar nuestra disciplina se preocuparon de intereses personales, muchas veces al margen de la legalidad.

Luego de fuertes movilizaciones, el año 2001 nace el INAP, el cual posee la misión de ser un espacio de desarrollo interdisciplinario para las problemáticas públicas, donde la investigación pasa a ser el hilo conductor de las distintas disciplinas que en dicho instituto convergen. Lamentablemente la historia muchas veces en nuestra universidad es cíclica: el INAP, al igual que el ICP pasa a ser espacio de recurrentes casos de corrupción, la investigación no se eleva en calidad y la excelencia académica es mermada fuertemente, producto de fortalecer el amiguismo y los compadrazgos por sobre la meritocracia y la excelencia.

Frente a esta crisis, en primera instancia los estudiantes no actuaron de manera mancomunada: por un lado surge la tesis (auspiciada por sectores de izquierda dentro de la comunidad estudiantil) de posicionar el INAP fortaleciendo el conjunto de disciplinas que en el convergen, abriendo espacios de desarrollo y de competitividad tanto interna como externa del instituto, mientras que por el otro surge la tesis (auspiciada por Concertación y Derecha) de posicionar la disciplina de la administración pública de forma gremial, por sobre el resto de las disciplinas que en el INAP convergen viendo como amenazas desarrollos académicos que podían verse como fortalezas como es el caso de la irrupción de la Ciencia Política en el espacio de pre-grado que fue continuamente boicoteado al verse, erróneamente, como una amenaza a la administración pública, en vez de un desafío. En otras palabras algunos estudiantes querían defender lo poco y nada que teníamos, mientras que nosotros decíamos que los avances aun eran menores y podíamos exigir más de las disciplinas sobre los asuntos públicos

Dicha crisis lleva a una involución del desarrollo académico del INAP, profesores de una alta excelencia académica terminaron abandonando el buque, entre ellos Manuel Antonio Garretón, último premio nacional de Ciencias Sociales, quien fue director de nuestro instituto y renuncia luego de una toma estudiantil que representaba el espíritu de la defensa gremial de nuestra disciplina levantada en conjunto por Concertación y Derecha.

Las lecciones que debemos aprender de estos hechos del pasado es que cuando los estudiantes se dividen la mediocridad es la que triunfa. Por esto, luego de esta crisis el año 2005 la prioridad del movimiento estudiantil fue buscar puntos de convergencia que nos permitieran realizar una acción mancomunada y de unidad con el fin de que el INAP cumpliera efectivamente su misión institucional y diera avances tangibles en el espacio de la investigación de los asuntos públicos y a su vez pudieran resolverse demandas legítimas de los estudiantes, como una mejor infraestructura y la calidad académica.

Desde ese año empieza procesos de discusión y acción que permiten posicionar las demandas estudiantiles en el seno de nuestra universidad, nuestras máximas autoridades universitaria giran sus ojos a la problemática del instituto y sus estudiantes, se inician procesos de discusión académica sobre el futuro de nuestras disciplinas y se termina finalmente por decretarse una comisión reestructuradora que entregue salida a nuestra constante crisis.

Lo que transcurrió posteriormente, a fines del 2006 y a lo largo del 2007, requiere un análisis más detallado y con ayuda de la perspectiva del tiempo que aun no transcurre. Sin embargo los hechos nos indican que los alumnos dejaron de confiar en procesos lentos y más bien lejanos a su realidad y dicha desconfianza se traspasó desde las autoridades a los dirigentes estudiantiles que lograron levantar dichas instancias y se optó por mecanismos de presión en momentos que la coyuntura interna no propiciaba lo que generó a la larga una fuerte desmotivación por participar en los procesos de cambios quedando las autoridades con las manos libres para hacer y deshacer al no contar con la necesaria presión y fiscalización estudiantil que permite que las cosas avancen en esta universidad.

El escenario este año por tanto es confuso, requiere de una nueva discusión y de la incorporación de nuevos elementos que los alumnos de primer nivel pueden entregar. Es necesario superar las diferencias y comprender el poder que poseen los estudiantes para influir en dichos procesos. No nos puede ganar la desmotivación y la desconfianza entre nosotros mismos.

Esta semana el rector enviará su propuesta de resolución sobre la reestructuración del INAP al consejo universitario y en la Escuela poco y nada se está comentando, poco y nada se opina y poco y nada se esta debatiendo.

No compartimos que una generación de estudiantes, producto de sus legítimas desconfianzas, abandone una lucha que lleva años y años de desarrollo y que tiene no solo fines gremiales, a estos se suman intereses a nivel país como lo es un efectivo desarrollo de la investigación de las políticas públicas. Por ello nuestra postura es acogedora: de superar los debates en vez de tensionarlo, de admitir errores y enmendar un rumbo, el cual tiene que ser unitario, puesto que una realidad de la cual tenemos que hacernos cargo es que las demandas estudiantiles solo avanzan y se materializan cuando estos actúan de forma mancomunada y de unidad.

Por todo esto, lo más importante es realizar todos los esfuerzos posibles para que el movimiento estudiantil supere sus diferencias y actúe de forma unida, de no ser así los costos no lo pagaremos nosotros, sino también la generaciones que posteriormente ingresarán a nuestra unidad académica, así como también toda la sociedad al verse impedida que la principal casa de estudio de nuestro país, de un espíritu laico y democrático, exprese su preocupación sobre las asuntos públicos generando investigación y conocimiento que apunten por mejorar la calidad de vida de las grandes mayorías.

Colectivo de Estudiantes de Izquierda

Marzo, 2008

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Bienvenidos Mechones 2008!!!!

2007-12-27T18:09:00.000-08:00

" SER JOVEN Y NO SER REVOLUCIONARIO ES UNA CONTRADICCION HASTA BIOLOGICA"

Salvador Allende.

DENTRO DE LA UNIVERSIDAD, UNA DE LAS COSAS MAS IMPORTANTES Y SOBRE TODO EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE ES EL PLURALISMO, EL COLECTIVO DE ESTUDIANTES DE IZQUIERDA, ES PARTE DE ESTO, CONVOCA A TODOS AQUELLOS QUE VEN COMO EL SISTEMA IMPERANTE NOS ESTA ABSORVIENDO, QUE SIENTEN EL DOLOR AJENO EN SU PIEL, QUE ESTAN CONCIENTES DE QUE A LA UNIVERSIDAD NO SOLO SE VIENE A ESTUDIAR SINO A CONOCER , A COMPARTIR, A LLENARNOS DE CONOCIMIENTO PARA PONERLO AL SERVICIO DE LOS MAS DESPOSEIDOS DE ESTA SOCIEDAD, TE INVITAMOS A PARTICIPAR EN UNA ORGANIZACIÓN HORIZONTAL DONDE TODOS TRABAJAMOS LLENOS DE IDEALES DE IZQUIERDA, GANAS DE TRABAJAR POR EL BIENESTAR DE LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO, LA UNIDAD DE LA IZQUIERDA, CRITICOS AL SISTEMA ACTUAL, REVOLUCIONARIOS, CONCIENTES CON NUESTRO PAIS, BUSCANDO UN ENFOQUE MAS SOCIAL A NUESTRA CARRERA, CONCRETANDO TODO ESTO EN POLITICAS PARA LA ESCUELA, INAP, UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD.

NO DUDES SI TE SIENTES REPRESENTADO EN UNIRTE AL

"COLECTIVO"

DESDE YA TE INVITAMOS AL FORO DE LAS FUERZAS POLITICAS QUE SE REALIZARA EN MARZO EN LA ESCUELA.

AL CONGRESO DE ESTUDIANTES DE ADMINISTRACIÓN PUBLICA DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DEL 2008, EN DONDE ANALIZAMOS NUESTRA FORMA DE ORGANIZARNOS COMO ESTUDIANTES!!!!

Y AL CONGRESO DE ESTUDIANTES DE IZQUIERDA QUE SE REALIZARA DURANTE EL 2008, EN DONDE DEBATIMOS LAS POLITICAS A SEGUIR POR EL COLECTIVO DURANTE UN AÑO!!!

ESPERANDO QUE TENGAN UNAS VACACIONES MERECIDAS, PARA QUE EN MARZO SEAS PARTE DEL COLECTIVO, PARA QUE APORTES CON TUS IDEAS Y GANAS DE TRABAJAR!!!!

Colectivo de estudiantes de izquierda

Coloquio De Marx

2007-11-13T05:06:00.000-08:00

La comisión organizadora del

“Segundo Coloquio anual interdisciplinario: 140 años de EL CAPITAL de Karl Marx”

Encabezada por los académicos de la Univeridad de Chile, Kemy Oyarzún Vaccaro, del departamento de literatura y Enrique Saéz Ramdohr, lo invitan cordialmente a asistir a la realización del coloquio.

“Marx y el pensamiento Latinoamericano: Encuentros y Desencuentros”

Que se efectuará el día miércoles 21 de Noviembre, a las 18:30 Hrs. En la sala América de la Biblioteca Nacional de Chile.

Este evento tiene por objeto fundamental analizar el actual proceso de las sociedades latino-americanas así como sus alcances en las ciencias sociales y en la resignación de las categorías de estudio aportadas por la obra de Marx.
En este propósito el debate contará con la intervención de:

María Lourdes Urbaneja: Embajadora de la República Bolivariana de Venezuela.

Francisco Borja Cevallos: Embajador de la República de Ecuador.

Giraldo Mazola: Embajador de la República de Cuba.

Fredy Torrico: Cónsul General de la República de Bolivia.

Consejo INAP

2007-10-29T18:48:00.000-07:00

CONSEJO
INAP

El cargo de Consejero INAP es fundamental, en tanto, a la importante vinculación que tiene con el devenir institucional de nuestra unidad académica.
Evidentemente político, es el encargado de generar lazos con los académicos del instituto y de representar las posturas estudiantiles ante las autoridades, y en el órgano máximo de representación triestamental, el Consejo INAP.
Lamentablemente, este Consejo no ha sesionado desde hace más de un año, debido a la ausencia de voluntad por parte de los académicos, quienes finalmente han conducido al INAP a su actual crisis terminal.
Ahora incluso parece ser demasiado tarde, estando ad-portas de una decisión por parte de la comisión reestructuradora.
Sin embargo, debemos ser claros al afirmar que la gran razón que sustenta la actual incertidumbre es justamente la pésima gestión que han realizado nuestras autoridades del INAP, tanto en dirección como sus departamentos.
Es por ello que desde el cargo de Consejero INAP, no vacilaré en exigir una rendición de cuentas por parte de aquellos académicos que han hecho caer en la decadencia a nuestro Instituto; es necesaria una limpieza profunda de nuestra unidad, tanto de los que no cumplen con las condiciones académicas, como de aquellos que se han dedicado ha generar peleas de poder al interior del INAP.

¡Debemos romper los círculos de poder que llevaron al INAP a la crisis! ¡Basta de peleas por el presupuesto!

Por otro lado, propondré una vinculación mucho más efectiva entre la investigación que se lleva a cabo en el INAP y los estudiantes de nuestra Escuela. Se debe fomentar una relación tal, que podamos ser partícipes de la creación de conocimiento en el Instituto, sea como ayudantes de campo, colaboradores de investigación o asistentes en los más diversos estudios; esto como forma de vincularnos directamente con la problemática pública desde una óptica académica.
Desde la Consejería, ¡defendamos el INAP!

Giovanni Carrasco Azzini.

Consejo Escuela

2007-10-29T18:35:00.000-07:00

CONSEJO
ESCUELA

El recién conformado Consejo de Escuela, tiene como misión hacer definiciones académicas sobre el futuro de nuestra carrera. Temas como la reforma de la malla, las solicitudes, el bienestar estudiantil o la programación académica son parte del debate que se lleva a cabo en él. La importancia de la participación estudiantil en este espacio, es el dotarle de un sustento a la discusión, desde la mirada propia de nuestro estamento. Con ello, además, aseguramos mayor transparencia y legitimidad de las decisiones que afectan nuestro diario vivir en la Escuela.
Es mi intención hacer de este espacio un lugar de representatividad de las demandas y necesidades del estudiantado, y no un mero cargo de poder.

Para ello, no hace falta sólo mi voluntad, también hace falta el compromiso de todos para otorgar, a este órgano de gobierno triestamental, un verdadero poder a la hora de tomar decisiones en nuestra unidad académica.

Exigiré que cada decisión importante y trascendental sobre nuestra carrera sea tomada allí, en un espacio democrático que los estudiantes conquistamos, y no entre cuatro paredes con sólo algunos académicos, como fue durante la época de nuestro antiguo Director de Escuela, velando por el respeto a la opinión, tanto de estudiantes como de los funcionarios. A su vez, promoveré políticas de bienestar que tiendan a resolver efizcamente nuestras necesidades, puesto que resulta inconcebible que en una Escuela tan precarizada como ésta, no existan mayores opciones becarias y de apoyo económico para aquellos que lo requieren, ello se ve reflejado en la falta de becas de almuerzo y en la inevitable sustentación de becas de fotocopia por parte del CEAP.

Consecuentemente, además, con el área académica a tratar por el Consejo Escuela, seguiremos promoviendo la modificación y el mejoramiento de los ramos troncales de nuestra carrera. Asimismo, propondré la realización de cursos de nivelación en temas fundamentales de nuestra profesión, como las normas ISO, los PMG o el SIGFE.

He demostrado compromiso y seriedad, por ello quiero hacerme parte del gobierno triestamental de nuestra Escuela, ¡por una mayor democracia universitaria!

Paz Carmona Alert.

2007-09-10T14:30:00.000-07:00

40 ANIVERSARIO DE LA CAIDA EN COMBATE DEL COMANDANTE ERNESTO "CHE" GUEVARA

La caida en combate de Ernesto .Che. Guevara en Ñancahuazu, Bolivia, el 8 de octubre de 1967, lejos de desalentar la lucha por los cambios sociales en el continente, estremecio profundamente a millones de latinoamericanos que reafirmaron su compromiso y se sumaron a la lucha por la emancipacion nacional y social de nuestros pueblos.

Han transcurrido 40 aunos y las razones por las que ofrendo su vida, son ahora mas vigentes y apremiantes. El imperialismo explota y arremete hoy con mas descaro e impunidad, vulnerando a cada instante la legalidad internacional y la autodeterminacion de nuestros pueblos y naciones.

No obstante, la conciencia libertaria y las luchas populares crecen de manera sostenida.

En la actualidad, varios gobiernos del continente hacen suyos los grandes ideales del guerrillero heroico. Por ello, al igual que en 1997, hemos constituido el .Comite de Iniciativa 40° Aniversario de la Caida en Combate del Che Guevara., integrado por miembros de diversas organizaciones politicas y sociales de la izquierda revolucionaria chilena, que se ha planteado el desafio moral de organizar una serie de actividades para rendir homenaje al guerrillero heroico, a traves del rescate y proyeccion de su pensamiento y accion.

En esa linea, estamos impulsando distintas iniciativas, entre las cuales destacan seminarios sobre el pensamiento politico y economico del Che; foros en universidades, poblaciones y regiones; un concurso literario y de pintura; exposiciones de fotografia y graffitis, actividades que desembocaran en un gran acto politico-cultural de homenaje, que hemos denominado .

Por Siempre Che., a realizarse el proximo 5 de octubre en la Pista Atletica del Estadio Nacional. En el evento, que tendra como protagonista al propio Che, participaran importantes artistas nacionales y extranjeros, como los :

chilenos Los Jaivas, Sol y Lluvia, Difuntos Correa, Claudio Narea, Schwenke y Nilo, Legua York, Transporte Urbano , Francesca Ancarola, Magdalena Mathei, Alexis Venegas, Luis Lebert, Francisco Villa, Mauricio Redoles, Eduardo Peralta, Elizabeth Morris, Carmen Prieto, Compañia de Danza Espiral, Grupo de Danza Mapuche, Ismael Duran, Rebeca Godoy, Raul Acevedo, Jorge Venegas, Ana Maria Miranda, Manuel Garcia.

Convocan: CUT, Fech, Colegio de Profesores, Le Monde Diplomatique, entre otros.

2007-09-08T13:43:00.000-07:00

Colectivo de Estudiantes de Izquierda

Septiembre 2007

Sobre las elecciones

El actual escenario político de nuestra Escuela es complejo como hace mucho no lo era. Al parecer, este año los candidatos de distintas corrientes no han sabido posicionarse como referentes a la hora de postularse a la mesa directiva y ello redunda, a su vez, en un bajo interés por estas elecciones de parte de la comunidad estudiantil.
Lo cierto es que se pueden buscar varias razones de este desinterés por el proceso: Los pocos avances que presenta la reestructuración y que han frenado las esperanzas que mantienen los estudiantes en ella; el estilo político de los actuales candidatos, más cercanos al rumor que a la relación transparente con la gente y poco creíbles desde una óptica política, y también la disgregación que se observó en el último tiempo en cuanto al trabajo dirigencial. Aquí existen culpas compartidas, y el Colectivo asume los errores que puede haber cometido. Pero también existen quienes les gusta mantenerse en las sombras, hacer los ataques por el lado y victimizarse ante el estudiantado, como el caso ocurrido a principios de año con Pablo Platero.
Ello, el día de hoy trae resultados patéticos, como una lista (C) que al más puro estilo de Joaquín Lavín reniega de sus ideologías y creencias políticas utilizando un discurso demagógico. Que existan campañas así significa que todos los dirigentes, de alguna forma u otra, debemos hacer un mea culpa sobre como se ha realizado la actividad política en la actualidad. Por ello es que nosotros hemos decidido no presentar una lista a las elecciones correspondientes a este año, hemos tomado en cuenta la crítica que se puede realizar a nuestro trabajo y la forma en la que estábamos cayendo en los vicios de la política. No apoyamos a ninguna de las listas que se presentan, ya que queremos comenzar nuevamente, siendo ante todo consecuentes con lo que pensamos y hablamos, diciendo siempre las críticas a la cara, defendiendo y fiscalizando el proceso de reestructuración que iniciamos.
Es probable que más temprano que tarde nos presentemos nuevamente a las elecciones, y en aquel momento nos presentaremos tal y como somos; sin máscaras o doble estándar, diremos sin dudar: Somos el Colectivo de Estudiantes de Izquierda, creemos en una Escuela mejor, y lucharemos hasta el fin por conseguirlo.

Seminario ¿Socialismo del siglo XXI?

2007-09-05T13:49:00.000-07:00

DEL 6 AL 12 DE SEPTIEMBRE EN ICAL. Cumming 350. Santiago de
Chile.

Seminario ¿Socialismo del siglo XXI? : A 34 años de la venganza de los patrones,
afirmamos el socialismo

El Polo Izquierdo de la Memoria convoca al seminario "¿Socialismo del siglo XXI? :A
34 años de la venganza de los patrones, afirmamos el socialismo", en el cual
participarán destacados panelistas nacionales e internacionales, como Heinz Dieterich,
uno de los académicos más importantes de la última década en el campo de las ciencias
sociales, que presentará su obra, "Hugo Chávez y el Socialismo del Siglo XXI", de la
cual se han vendido 50.000 ejemplares en 18 meses en Venezuela.
La presencia del connotado invitado de seguro congregará a estudiantes, docentes y
público en general con el objetivo de intercambiar opiniones sobre aspectos salientes de
la realidad continental.
Heinz Dieterich nació en 1943, durante la Segunda Guerra Mundial, en el norte de
Alemania. Después de la escuela secundaria trabajó cuatro años en una empresa de
materiales de construcción. Posteriormente trabajó en la construcción, en ferrocarriles y
como camionero. En 1963 se inscribió en un curso de seis meses en una escuela del
sindicato y de ahí pasó a hacer el bachillerato en una escuela para adultos, en
Frankfurt/Main. Como estudiante fue a Yugoslavía para trabajar un mes en las Brigadas
Internacionales. Participó activamente en el movimiento estudiantil en Frankfurt, ciudad
que fue, junto con Berlín, el centro de la rebelión estudiantil en Alemania.
En la Escuela de Frankfurt estudió sociología con los grandes maestros Max
Horkheimer, Theodor W. Adorno y Juergen Habermas. Después realizó un doctorado en
ciencias sociales y económicas en la Universidad de Bremen. Durante el doctorado
estudió nueve meses en Madrid y el mismo periodo en Argentina y Bolivia. Ha vivido
tiempos prolongados en Vancouver, Canadá; Nueva York y Washington, D.C.; Buenos
Aires; Ciudad de México; Madrid y Frankfurt.
Doctorado en Ciencias Sociales y Económicas en la República Federal Alemana, Heinz
Dieterich, profesor titular en la Universidad Autónoma y Metropolitana de México,
lleva publicados más de 30 libros sobre la conflictividad latinoamericana, la sociedad
global y los sucesivos paradigmas científicos e
ideológicos que cruzaron al siglo, entre otras muchas
cuestiones no menos complejas.
Este alemán de nacimiento, pero mexicano por
adopción -crítico furtivo de Francis Fukuyama, su
entorno y sus guionistas de turno- se explayará
durante varias jornadas, en perfecto castellano, acerca
de cuestiones como la idiosincrasia de los pueblos, la
educación popular, el pensamiento crítico, las
identidades regionales y el derecho inalienable de cada nación a elegir y determinar su
propio futuro. Actualmente, Dieterich preside el "Foro por la emancipación e identidad
de América latina" y es columnista del diario mexicano "El Universal".
Desde hace 30 años es profesor titular de metodología científica y de ciencias sociales y
económicas en la Universidad Autónoma Metropolitana, en la Ciudad de México. Es
miembro del Sistema Nacional de Investigadores, profesor invitado en siete países,
autor de alrededor de 30 libros, publicados en 14 países, incluso la República Popular
de China y Turquía. Su revelación del golpe de Estado, planeado para el 11 de octubre
del 2006, contra Evo Morales, fue clave para impedir que la asonada se realizara.

PROGRAMA
JUEVES 6 DE SEPTIEMBRE 19.00

Lanzamiento del libro " Hugo Chávez y el Socialismo del Siglo XXI"
Con la presencia de Heinz Dieterich. Presenta: Editorial Quimantú. Comentan: Polo
Izquierdo de la Memoria y Convergencia Izquierda Futuro.
Lugar: ICAL, Av. Ricardo Cumming 350

VIERNES 7 DE SEPTIEMBRE 11.00

Conferencia "El socialismo del Siglo XXI"
Participación de Heinz Dieterich.
Lugar: Auditorium Academia de Humanismo Cristiano. Condell 343. Providencia
19.00h
Seminario "¿Socialismo del Siglo XXI?". Democracia Participativa, Nueva
Economía y sujetos de Cambio
Heinz Dieterich, Tomás Maoulian, Marcel Claude, Ricardo Jiménez, Martín Almada
(Paraguay).
Lugar: ICAL, AV. Ricardo Cumming, 350

SÁBADO 8 DE SEPTIEMBRE 10.00

Seminario "¿Socialismo del Siglo XXI?". Integración por la base: Bloque regional
de Poder Popular
Alfredo Sumi Arapa (Perú), Enrique Parra (Bolivia), Enrique Gaucher (Uruguay),
Toribio Toledo (Argentina), Carlos Morillo (Venezuela), Ricardo Balladares (Polo
Izquierdo de la Memoria, Chile).
Lugar: ICAL , Av. Ricardo Cumming 350

MIÉRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE 19.00

"Educación Liberadora para el Socialismo del Siglo XXI".
Encuentro con profesores. Exponen: Heinz Dieterich y Martin Almada.
Lugar: Auditorium del Colegio de Profesores
Organiza: Departamento de Cultura del Colegio de Profesores de Chile.
Lugar: Catedral 2395

Más información:
poloizquierdodelamemoria@gmail .com

Seminario ¿ Socialismo del siglo XXI ?

2007-09-05T13:39:00.000-07:00

Ciudadana/o y Compañera/o

El Polo Izquierdo de la Memoria viene, mediante la presente, invitarlo a usted al lanzamiento del libro Hugo Chavez y el Socialismo del Siglo XXI del autor Heinz Dieterich Steffan. Esto se realizará en el Instituto de Ciencias Alejandro Lipschutz, ubicado en Avenida Ricardo Cumming 350 el día 6 de septiembre a las 19:00 hrs. Contaremos con la presencia del autor Heinz Dieterich y el premio Nobel Alternativo de la Paz y Director del Museo "Memorias de la Dictadura" de Paraguay Martin Almada. Sería una alegría que nos acompañe en esta ocasión y comparta un vino de honor al finalizar la actividad. Se despide cariñosamente.Leopoldo Izquierdo-- Polo Izquierdo de la Memoria.¡Memoria que forja Futuro!A 34 años de la venganza de los patrones...Afirmamos SOCIALISMO.

-- Polo Izquierdo de la Memoria.¡Memoria que forja Futuro!A 34 años de la venganza de los patrones...Afirmamos SOCIALISMO.